Xã hội hóa nguồn lực thực hiện kiên cố hóa trường lớp, nhà công vụ giáo viên

Các đại biểu tham dự tại điểm cầu Tây Ninh

Hội nghị tập trung đánh giá thực trạng kiên cố hóa trường, lớp học và nhà công vụ giáo viên giai đoạn 2013-2023 và đề xuất các nhiệm vụ, giải pháp trong thời gian tới, đặc biệt là để kêu gọi các tổ chức, cá nhân trong và ngoài nước chung tay hỗ trợ ngành giáo dục trong việc xây dựng trường, lớp học và nhà công vụ cho giáo viên.

Theo số liệu thống kê năm 2013, cả nước có 41.397 cơ sở giáo dục mầm non (CSGD MN), phổ thông công lập (PTCL) và 553.181 phòng học các cấp mầm non, phổ thông công lập, số phòng học kiên cố khoảng 364.367 phòng (đạt tỷ lệ kiên cố hóa 65,9%). Đến năm 2023, cả nước có 38.994 CSGD MN, PTCL với 628.571 phòng học; số phòng học kiên cố 545.375 phòng, đạt tỷ lệ KCH 86,6%, tăng 20,7% so với năm 2013. Tỷ lệ phòng học KCH bình quân cả nước từ 83% trở lên theo từng cấp học.

Về nhà công vụ (NCV) cho giáo viên, từ 2014 đến nay, do nguồn vốn trung ương hỗ trợ cho lĩnh vực giáo dục hạn chế nên mới tập trung ưu tiên cho nhu cầu cấp bách là KCH các phòng lớp học mà chưa tập trung đầu tư xây dựng nhà công vụ cho giáo viên; theo thống kê đến hết năm 2023, nhu cầu nhà công vụ của các địa phương vẫn còn 10.794 phòng.

Trong giai đoạn 2013- 2023, nguồn vốn xã hội hóa (XHH) để đầu tư phòng học và NCV cho giáo viên là rất lớn, góp phần không nhỏ vào việc tăng tỷ lệ phòng học KCH ở các địa phương. Cụ thể: trên 300 tập thể, doanh nghiệp, cá nhân tham gia đầu tư XHH để KCH trường, lớp học và NCV cho giáo viên; trong 10 năm, có khoảng 36.000 phòng học, 1.300 nhà công vụ cho giáo viên được đầu tư từ nguồn XHH với tổng kinh phí xây dựng ước khoảng 33.000 tỷ đồng; tổng diện tíc đấy được sử dụng để xây dựng mới, KCH phòng học, phòng công vụ cho giáo viên các địa phương khoảng 521,9ha.

Đồng thời, các địa phương đã triển khai lồng ghép tích cực các chương trình và đề án của Chỉnh phủ nhằm đảm bảo điều kiện cơ sở vật chất, thiết bị trường học phục vụ chương trình giáo dục mầm non và giáo dục phổ thông theo lệ trình đổi mới chương trình và sách giáo khoa. Đặc biệt, các khu vực có đồng bào dân tộc thiểu số và những vùng kinh tế khó khăn đã nhận được nhiều hỗ trợ để tạo điều kiện cho trẻ em đến trường thuận lợi hơn.

Việc XHH tăng cường cơ sở vật chất đã góp phần quan trọng tăng tỷ lệ trường đạt chuẩn quốc gia. Đến tháng 7/2023, tỷ lệ đạt chuẩn quốc gia tại cấp học mầm non là 56,9%, cấp tiểu học 62,8%, cấp THCS 72,3%, cấp THPT 49,6%, trường phổ thông nhiều cấp học là 44,2%.

Tại Tây Ninh, năm 2013, cả tỉnh có khoảng 6.631 phòng học các cấp, trong đó có khoảng 4.674 phòng học KCH, đạt tỷ lệ KCH 70,48%. Đến năm 2023, cả tỉnh có 6.912 phòng học các cấp, trong đó có khoảng 6.165 phòng học KCH, đạt tỷ lệ KCH 89,19%.

Trong giai đoạn 2013- 2023, tỉnh đã huy động đầu tư XHH 9 trường với quy mô 115 lớp; xây dựng 113 phòng học, tỷ lệ KCH từ nguồn XHH tăng 1,7%; số phòng công vụ cho giáo viên là 02 phòng. Tổng kinh phí đầu tư các dự án là 24 tỷ đồng; tổng diện tích đất đã bố trí các cơ sở giáo dục từ nguồn XHH 4.674m^2.

Khánh thành nhà công vụ giáo viên Trường tiểu học Tân Khai, xã Tân Lập, huyện Tân Biên, Tây Ninh

Tại hội nghị, các đại biểu đã thảo luận, đề xuất những giải pháp nhằm tăng cường hơn nữa công tác xã hội hóa về kiên cố hóa trường, lớp học và nhà công vụ cho giáo viên, chung tay góp sức, tạo động lực để ngành Giáo dục nâng cao chất lượng giáo dục…

Phát biểu tại Hội nghị, Phó Thủ tướng Chính phủ Lê Thành Long ghi nhận và biểu dương ngành Giáo dục và các bộ, ngành, đơn vị liên quan, các tổ chức, doanh nghiệp, hộ gia đình, các cá nhân đã có những đóng góp quan trọng nhằm thực hiện hiệu quả công tác XHH giáo dục, đặc biệt là thực hiện KCH trường lớp học và xây dựng NCV cho giáo viên trong giai đoạn vừa qua.

Phó Thủ tướng Chính phủ Lê Thành Long phát biểu tại Hội nghị

Phó Thủ tướng Chính phủ đề nghị Bộ Giáo dục và Đào tạo, các bộ, ngành, địa phương tiếp tục quan tâm rà soát, nghiên cứu, đề xuất các chính sách ưu đãi để khuyến khích sự tham gia mạnh mẽ hơn của doanh nghiệp và tổ chức xã hội vào công cuộc XHH giáo dục. Chú trọng KCH trường, lớp học, hỗ trợ trang thiết bị dạy học tối thiểu, tăng cường số nhà công vụ cho giáo viên.

Các địa phương tiếp tục rà soát quy hoạch mạng lưới giáo dục các cấp trên địa bàn. Trong đó lưu ý quy hoạch, đảm bảo quỹ đất phù hợp để đầu tư trường, lớp học đáp ứng nhu cầu học tập và xu hướng đô thị hóa; bảo đảm ngân sách cho Giáo dục và Đào tạo, phân bổ nguồn lực cho các dự án liên quan đến lĩnh vực Giáo dục và Đào tạo trong các chương trình mục tiêu quốc gia. Tích cực huy động các nguồn lực XHH cho công tác Giáo dục và Đào tạo, ưu tiên cho doanh nghiệp, tổ chức xây dựng cơ sở vật chất cho khu vực còn khó khăn.

Sỹ Nguyên